DTZ B1 Lesen Teil 3: Zeitungsartikel und Mitteilungen — Aufbau, Strategie, Fehler
Lesen Teil 3 ist der Herzstück des DTZ-Lesetests — und mit 6 Punkten der wertvollste Lesesteil nach Teil 5. Hier liest man keine kurzen Anzeigen oder Wegweiser, sondern richtige Texte: Zeitungsartikel, offizielle Mitteilungen, Ankündigungen. Die Texte sind länger, die Sprache formeller — und die Aufgaben kombinieren wie in Hören Teil 3 zwei verschiedene Typen: Richtig/Falsch und Multiple Choice.
Wer Teil 3 beherrscht, hat einen der stärksten Hebel für das B1-Ergebnis. Wer ihn unterschätzt, verliert 6 Punkte — fast ein Fünftel der für B1 notwendigen 33 Punkte.
Auf einen Blick: Lesen Teil 3 = 3 Texte (Pressetexte und formelle Mitteilungen) · Pro Text: 1 Richtig/Falsch-Aussage + 1 Multiple-Choice-Frage (a/b/c) · 6 Aufgaben gesamt (Nr. 31–36) · Max. 6 Punkte · Die längsten Texte im Lesen-Block — ca. 100–200 Wörter pro Text.
Aufbau — drei Texte, sechs Aufgaben, zwei Typen
Teil 3 ist das einzige Segment im DTZ-Leseblock, das mit wirklichen Prosatexten arbeitet. Jeder der drei Texte ist eigenständig — andere Themen, andere Textsorte, anderer Ton. Die Aufgabenstruktur pro Text ist immer gleich: erst eine Richtig/Falsch-Aussage, dann eine Multiple-Choice-Frage.
Aufgabe 32: a / b / c
Aufgabe 34: a / b / c
Aufgabe 36: a / b / c
| Element | Details |
|---|---|
| Texte | 3 eigenständige Texte (Pressetext / formelle Mitteilung / Ankündigung) |
| Pro Text | 1 Richtig/Falsch-Aussage + 1 Multiple-Choice-Frage (a/b/c) |
| Aufgaben gesamt | 6 (Nr. 31–36) |
| Textlänge | Ca. 100–200 Wörter pro Text — längste Texte im Lesen-Block |
| Punkte | Max. 6 Punkte (1 pro richtige Antwort) |
| Empfohlene Zeit | 10–12 Minuten für alle drei Texte |
| Niveau der Texte | B1 — klar verständliche Standardsprache, aber reale Textformate |
Welche Textsorten kommen in Teil 3 vor?
Die drei Texte in Teil 3 sind aus dem echten deutschen Alltagsleben — Texte, die man als Migrant regelmäßig liest oder lesen muss. Typische Textsorten:
Lokalzeitungsartikel
Veranstaltungsankündigung, Verkehrsmeldung, lokales Ereignis, Neueröffnung
Offizielle Bekanntmachung
Gemeinde, Behörde, Amt — Informationen über Öffnungszeiten, Regeländerungen
Elterninformation / Schulbrief
Betreuungsregeln, Gebühren, Aktivitäten, Hausaufgaben — formeller Brief einer Institution
Institutionsmitteilung
Verein, Betrieb, Vermieter — Hinweise, Regeln, Änderungen an Mieter oder Mitglieder
Veranstaltungsankündigung
Stadtfest, Konzert, Kursankündigung — mit Datum, Uhrzeit, Zugangsbedingungen
Verkehrs- und Servicemitteilung
Fahrplanänderung, Umleitungen, Sonderservice, Bahnhofsinformationen
Echte Aufgabe aus dem g.a.s.t.-Übungssatz — Text 1 vollständig analysiert
Tipp: Übe das Gelernte mit interaktiven Aufgaben — so bleibt es hängen.
B1-Übungen starten →Hier ist der vollständige Text 1 aus dem offiziellen Übungssatz 1 mit allen Aufgaben — genau so wie in der echten DTZ-Prüfung. Lesen Sie zuerst den Text, dann die Aufgaben.
Wie jedes Jahr werden zum traditionellen Marienstraßen-Fest am Sonntag, 24. Juni die Geschäfte in der Innenstadt geöffnet sein. Wegen des großen Besucherandrangs fährt die Buslinie 306 statt alle 30 Minuten dann zwischen 10 und 19 Uhr im Viertelstundentakt. Außerdem werden ab Neustadt Bahnhof Sonderbusse eingesetzt, die direkt bis zur Marienstraße fahren.
Zur Entspannung der Parksituation werden Besucherinnen und Besucher gebeten, mit den öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen. Dafür bietet der VNN auch einen tollen Anreiz: Wer ein Monatsticket besitzt, kann den ganzen Sonntag einen Erwachsenen und bis zu drei Kinder gratis mitfahren lassen!
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Die richtige Strategie für Teil 3 — Schritt für Schritt
Aufgaben zuerst lesen — BEVOR der Text gelesen wird
Das ist der wichtigste Tipp für Teil 3: Zuerst die Richtig/Falsch-Aussage und die Multiple-Choice-Frage lesen. Dann weiß man, wonach man beim Textlesen sucht. Ohne diese Vorvorbereitung liest man alles und merkt sich das Falsche.
Text einmal vollständig lesen — aber gezielt
Text zügig lesen mit dem Fokus auf die zwei Aufgaben. Den Abschnitt, der die Richtig/Falsch-Aussage betrifft, sorgfältig lesen. Den Abschnitt, der die MC-Frage betrifft, ebenfalls gezielt durcharbeiten. Restliche Informationen überfliegen.
Richtig/Falsch: Bedeutung vergleichen, nicht Wörter suchen
Die Aussage ist immer eine Paraphrase, nie ein wörtliches Zitat aus dem Text. „Öfter als sonst" = „im Viertelstundentakt statt alle 30 Minuten". Den Sinngehalt vergleichen, nicht nach denselben Wörtern suchen.
Multiple Choice: alle drei Optionen gegen den Text prüfen
Nicht bei der ersten plausiblen Option stehen bleiben. Alle drei Optionen lesen und gegen den Text prüfen: Was steht wirklich im Text? Option a und c ausschließen, wenn der Text sie nicht stützt.
Auf Übertreibungen und Vereinfachungen achten
In Teil 3 sind viele Falschantworten „zu viel" oder „zu wenig": „nur Sonderbusse" statt „öffentliche Verkehrsmittel". „Die Hälfte zahlen" statt „15% Rabatt". Wörter wie „nur", „alle", „immer", „nie", „kein" in den Optionen sind Warnsignale.
Signalwörter in Aufgaben, die Vorsicht verlangen:
Rote Wörter in den Optionen: oft die Falle — im Text steht meistens etwas Nuancierteres. Gelbe Wörter: auf zusätzliche Bedingungen achten.
Die 5 häufigsten Fehler in Lesen Teil 3
Fehler 1: Text vor den Aufgaben lesen
Fehler 2: Wörtliche Übereinstimmung suchen bei Richtig/Falsch
Fehler 3: Option c automatisch bei unsicherer Richtig/Falsch-Antwort wählen
Fehler 4: Zu viel Zeit für einen Text aufwenden
Fehler 5: Textstellen aus dem Kontext reißen
Übungsaufgabe zum Selbsttest — mit Lösung
Lesen Sie den Text und lösen Sie die zwei Aufgaben darunter. Die Lösung finden Sie per Klick.
Sehr geehrte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, ab dem 1. September gilt für alle Mitarbeitenden eine neue Pausenregelung. Die Mittagspause beträgt nun 45 Minuten statt wie bisher 30 Minuten. Die Pausenzeit wird nicht bezahlt — sie verlängert deshalb den Arbeitstag um 15 Minuten.
Wir haben eine neue Pausenküche im 2. Obergeschoss eingerichtet, die mit Kühlschrank, Mikrowelle und Kaffeemaschine ausgestattet ist. Die Nutzung ist für alle Mitarbeitenden kostenlos. Wir bitten Sie, die Räumlichkeiten sauber zu hinterlassen.
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Lesen Teil 3 im Gesamtüberblick
| Lesesteil | Was wird geprüft? | Aufgabentyp | Pkt. |
|---|---|---|---|
| Teil 1 | Kataloge, Register, Wegweiser | Multiple Choice (a/b/c) | 5 |
| Teil 2 | Anzeigen und Kleinanzeigen | Zuordnung (a–h + X) | 5 |
| Teil 3 | Pressetexte und formelle Mitteilungen | Richtig/Falsch + MC (a/b/c) | 6 |
| Teil 4 | Informationsbroschüren | Richtig/Falsch | 3 |
| Teil 5 | Wörter in einem Brief ergänzen | Multiple Choice (Lückentext) | 6 |
| Lesen gesamt | 25 | ||
Häufige Fragen zu Lesen Teil 3
Wie lang sind die Texte in Teil 3?
Die Texte in Teil 3 sind mit ca. 100–200 Wörtern die längsten im Lesen-Block. Im Vergleich: Teil 1 (Wegweiser) und Teil 4 (Broschüre) haben kürzere Texte. Die Länge erfordert konzentriertes, selektives Lesen — nicht jede Zeile ist für die Aufgaben relevant.
Muss man jeden Text vollständig lesen?
Nein — man sollte gezielt lesen. Zuerst die zwei Aufgaben pro Text lesen, dann den Text nach den relevanten Abschnitten durchsuchen. Die Richtig/Falsch-Aussage und die MC-Frage zeigen an, welche Teile des Textes entscheidend sind. Irrelevante Abschnitte können überflogen werden.
Was ist der Unterschied zwischen Teil 3 Richtig/Falsch und Hören Teil 3 Richtig/Falsch?
Das Prinzip ist identisch: eine Aussage → richtig oder falsch. Der Unterschied ist das Medium: Im Hören Teil 3 hört man das Gespräch (einmal). Im Lesen Teil 3 liest man den Text und kann jederzeit zurückblättern. Das macht Lesen Teil 3 zugänglicher — man kann nachprüfen.
Kann man im Leseblock zurückblättern?
Ja — im Lesen-Block (alle 5 Leseteile, 45 Minuten) darf man frei zwischen den Seiten blättern und Antworten überprüfen oder ändern. Das unterscheidet den Lese-Block vom Hör-Block, wo die Aufnahmen vorgegeben sind und man nicht zurückspulen kann.
Was tun, wenn man ein schwieriges Wort im Text nicht kennt?
Kontext nutzen. In einem Zeitungsartikel über eine Veranstaltung mit ÖPNV-Informationen bedeutet „Viertelstundentakt" vermutlich einen engeren Fahrtakt — auch ohne das Wort exakt zu kennen. Meistens reicht der Kontext, um die Aufgaben zu lösen. Einzelne unbekannte Wörter blockieren in Teil 3 selten die Lösung.
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